《种子发芽了》是苏教版三年级下册榜首单元榜首课。本单元课程内容归于“生命科学范畴”中年段要求。四课内容依照天然次序编列:从播种到收成，从发芽到成果，顺次打开对植物生命进程的调查与记载，对植物各部分形状和功用进行调查与探求。

　　本课首要介绍种子的多样性；然后一同探求种子萌生需求的条件。时刻联系，本课将种子发芽的进程研讨放在课外，使学生能够将讲堂持续下去，在生活中接着来进行科学探求。

　　学生现已种下了西红柿和黄瓜种子，调查一周后有的发芽、有的没发芽的状况会天然而然引起学生探求种子萌生条件的爱好。在学生的前概念里许多人以为阳光也是种子萌生必备条件。由此可见，学生对种子萌生的条件也会有前概念的含糊，学生的判别简单犯错，需求持续探求。

　　学生资料：蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子（6个）、水、纸巾。

　　1．师：上节课我们我们一同种下了西红柿和黄瓜种子，几天过去了，你们的种子发芽了吗？

　　师：黄瓜种子许多都发芽了，很棒，发芽后间隔时刻要记住洒水哦。西红柿的种子还没发芽，不要着急哦，过几天或许就发芽了呢！孩子们每天都要调查哦。

　　生：蚕豆：拨开豆荚里边的豆子便是蚕豆种子；苹果：吃掉苹果，里边的黑色的籽儿便是苹果种子；红松：松塔里边的松子便是红松的种子；冬瓜：去掉冬瓜瓤，里边的便是冬瓜的种子；红枣：吃掉枣，里边的枣核便是种子。

　　3．师： 植物的种子有许多种，它们各有各的特色。我们我们能够从哪几个方面研讨种子的特色呢？

　　生：蚕豆：相似人脚的扁平状、外表平坦、前端有小黑点；苹果：扁水滴形、前端尖细、黑褐色、外表平坦；红松：一头大一头小、种皮坚固；冬瓜：卵形、白色或淡黄色、扁平；红枣种子：两头尖、中心大、黄色、种皮坚固、凹凸崎岖大。

　　4．师：（出示玉米）你们现已认识了这些种子的特色，接下来请找一找，玉米的种子在哪里？

　　师：玉米豆可不是玉米的种子哟！它是玉米的果实，玉米豆外皮剥掉，里边才是它的种子哦！

　　师：香蕉的种子就在香蕉内部黑色的当地，仅仅香蕉能够用其他方法繁衍，一朝一夕，香蕉的种子就退化了。

　　［规划目的：经过调查各式各样的种子，使学生了解种子多样性。经过特别种子的举例，使学生会找种子。］

　　1．师：我们认识了这么多种子，你知道种下去的种子，想要萌生时必需求哪一些条件吗？

　　师：要想知道种子萌生究竟要阐明条件我们就这样猜想可不行，还得亲身试试呢！

　　师：教师今日就给我们预备了泡好的绿豆种子、有盖的瓶子6个、水、纸巾等资料，和我们一同使用绿豆来研讨一下种子发芽需求的条件。

　　要想确认这些条件是否是种子萌生有必要的条件，那么我们仍是得用试验来进一步的验证。

　　在1号瓶子里放5粒种子、放一些水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有足够的阳光。

　　在2号瓶子里放5粒种子、不放水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有足够的阳光。

　　在3号瓶子里放5粒种子、放许多水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有足够的阳光。

　　在1号瓶子里放5粒种子、放一些水、盖紧盖子、放在窗台，温度是室温、有足够的阳光。

　　［规划目的：经过探求种子萌生的条件，使学生认识到种子萌生必备的三点条件是空气、水、适合的温度。］

　　2．师：种子发芽尽管与足够的空气、水、适合的温度有关，可是种子自身得是健康的种子才有时机发芽哦！

　　［规划目的：经过诘问种子萌生的条件，使学生认识到只要活的种子才能够萌生。］